Do socioeducativo ao palco mundial da robótica: projeto goiano alia impressão 3D, ciência e inclusão social
Criado por estudantes de uma escola pública em Anápolis (GO), o projeto “Empoderando Jovens” leva oficinas de impressão 3D a adolescentes em cumprimento de medidas judiciais.
Em Anápolis, interior de Goiás, um projeto pedagógico extrapolou os muros da escola e alcançou jovens em situação de vulnerabilidade, promovendo não apenas aprendizado técnico, mas ressignificação de vidas. Intitulado Empoderando Jovens, o trabalho foi idealizado por dois estudantes do Centro de Ensino em Período Integral (CEPI) Gomes de Souza Ramos, em Anápolis, e implementado junto a adolescentes internados no Centro de Atendimento Socioeducativo (CASE) da cidade. Agora, essa iniciativa de impacto social e educacional ganha visibilidade global: foi selecionada para a etapa internacional da RoboCup 2025, que acontecerá em Salvador.
A RoboCup é um dos maiores eventos de robótica do mundo, reunindo projetos de ponta e instituições de excelência. A presença de um trabalho surgido da rede pública estadual, com forte recorte social, é uma exceção que merece destaque. A iniciativa foi concebida por Daniel Lauvrs Miguel e Maria Eduarda Martins Vaz, sob orientação da professora Cleide Tatiana Silva Ribeiro, e propõe oficinas práticas de modelagem e impressão 3D como instrumento de reinserção e resgate da autoestima de jovens que cumprem medidas socioeducativas.
Tecnologia que ressignifica trajetórias
As oficinas aconteceram entre janeiro e julho de 2024, com carga horária intensiva distribuída em quatro encontros de nove horas. Neles, os adolescentes aprenderam desde o funcionamento técnico da impressora 3D até a concepção e modelagem de objetos funcionais, como suportes de celular, chaveiros personalizados e peças de reposição. Mais do que familiarizar os participantes com tecnologias emergentes, o projeto foi desenhado para criar vínculos, estimular o raciocínio lógico e proporcionar experiências de pertencimento e realização.
“A tecnologia, neste contexto, funciona como um elemento de reencantamento com o futuro”, destaca a professora Cleide Tatiana. “É um gesto de confiança: dizer a esses jovens que eles também podem dominar ferramentas complexas e criar algo significativo é profundamente transformador.”
Reconhecimento nacional e projeção internacional
A trajetória de sucesso do Empoderando Jovens começou dentro da própria escola, ao ser premiado na FECITEC-Art, feira científica interna do CEPI. Em seguida, o projeto foi selecionado para a FEBRACE 2025 (Feira Brasileira de Ciências e Engenharia), em São Paulo, figurando entre os 300 melhores trabalhos do país dentre 2.700 inscritos — e como o melhor representante do estado de Goiás.
Esse reconhecimento levou à visibilidade nacional e, posteriormente, à seleção para a Mostra Nacional de Robótica. A partir dali, veio o convite para a RoboCup, onde o projeto será apresentado não como um produto tecnológico de competição, mas como um estudo de caso de educação científica com impacto social direto.
Juventude que ensina, aprende e transforma
“Esse projeto não foi só uma experiência de ensinar. Foi de troca. De afeto. De perceber que, mesmo sendo jovem, da escola pública, a gente pode ser agente de mudança”, afirma Maria Eduarda, coautora da proposta. Já Daniel Lauvrs, seu colega de equipe, ressalta a potência do envolvimento dos socioeducandos: “Eles se interessaram, perguntaram, criaram. E isso só mostrou que o que falta muitas vezes não é capacidade, mas oportunidade”.
O projeto se alinha à proposta pedagógica do Ensino Médio em Tempo Integral implementado pela Secretaria de Estado da Educação de Goiás, que aposta na articulação entre ciência, protagonismo e desenvolvimento humano. Por meio da valorização da pesquisa e da experimentação, os estudantes são estimulados a propor soluções concretas para desafios da comunidade, promovendo uma educação que vai além do currículo tradicional.
Educação pública como farol de reconstrução
Segundo dados levantados após a realização das oficinas, 100% dos adolescentes atendidos no CASE relataram aumento da autoestima e maior interesse por carreiras ligadas à tecnologia. O impacto subjetivo, embora não quantificável em prêmios, é talvez o maior legado do projeto: a crença de que a educação pode, sim, ser ponto de partida para uma vida nova.
O Governo de Goiás, por meio da Secretaria de Educação, tem reforçado os investimentos em infraestrutura, formação de professores e valorização de práticas inovadoras no Ensino Médio. Esse movimento tem rendido ao estado destaque em rankings nacionais de desempenho e, agora, também nas arenas internacionais da ciência aplicada.
Na RoboCup 2025, Empoderando Jovens levará ao mundo a mensagem de que ciência e solidariedade não são antagônicas — e que a escola pública pode ser o terreno fértil onde florescem ideias capazes de transformar vidas e realidades.
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